一是转变工作思路。在人才引进工作上从“等人、招人”向“请人、找人”转变，从“个人引进”向“团队引进”转变。在选才用才中，从“为我所有”向“为我所用”转变，探索多单位所有、所用和合用相结合的教育、科技和产业领域两栖或多栖人才队伍建设路径。
二是优化职责分工。一体化推进教育、科技与人才工作，需要打破体制机制障碍，优化部门职责分工，促进不同部门工作人员的流动和跨部门培养，统筹考虑教育、科技与人才资源配置，建立跨部门联席制度，在三者的良性互动、协调互促和衔接发展中更好地发挥“集成”功能，提升创新整体效能。
三是发挥高校作用。高校是科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要承载体。高校要创新合作模式，建立科教融汇、产教融合的“强联合”。通过与企业、科研院所建立长效化、可持续合作模式，形成融合局面。将实验室、博士后流动站、院士工作站等平台建到企业，让高校师生在真实工程环境中开展科技创新，解决产业痛点。发挥高校资源、科研、平台优势，开展集成性、系统性的有组织科研攻关。
四是提升科技企业效能。科技创新是推动教育、科技、人才一体化的主要动力，而企业作为科技创新发展的主力军，应主动帮助其对接高等院校和科研单位，建立科技创新协同机制，提高技术成果转化率；针对技术领先型企业加大税收、人才引进支持力度，充分发挥其技术开发优势，带动技术成果转化效率的提升；同时，健全企业内部科研机制，设立专业科研部门和岗位，合理运用激励机制提升科研活力。
五是深化体制机制改革。聚焦破除“四唯”问题，破除束缚人才发展的思想观念和体制机制障碍，持续深化科技人才培养、评价、使用、激励等体制机制改革，力求“破得深”“立得准”“放得活”。把握好人才区域合理布局和协调发展，畅通人才成长渠道，加强编制、户籍、资金、培养、渠道、项目等资源的统筹协调与合理配置，集中力量解决核心岗位人才招引难题。
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