日前，海南省“南海系列”育才计划第二批候选人经中共海南省委人才工作委员会批准后公布，三沙市永兴学校校长冉兆春荣获“南海工匠”称号。
琼州海峡的海水，盛满了一代闯海人的青春与梦想。1988年，海南建省办经济特区的消息传遍全国，点燃了一批又一批年轻人的激情与梦想，冉兆春就是其中一位有志青年。从此，他在海南扎了根，与海南结下不解情缘。
“我是上个世纪末百万人才下海南大潮中的一个的闯海人，来自祖国的大西北，从小向往大海。在海南20多年，一直深爱着这方天地，这里的人和环境。”冉兆春说道。
2004年，冉兆春凭借着一腔对教育事业的热忱，将“战场”转至了教育行业，至今已有十六个年头。十六年的教学生涯，获得诸多殊荣，但他依旧扎根于自己的岗位默默奉献，脚踏实地履行着一名教育工作者的神圣职责。
2019年8月，冉兆春被聘为三沙市永兴学校校长，对于这个年龄段来说，无疑是一种挑战，凭着“闯海人”特有的精神和“干一行，爱一行”的信念，他欣然上岗。
怀揣匠人之心 坚守教育初心
“为人师表，专注于心，爱岗敬业，乐于奉献。”这是冉兆春十六年教育生涯中给自己定下的座右铭。
永兴学校校长是一个特殊的岗位。冉兆春和7位支教老师组成的团队，不仅担负永兴幼儿园大中小班和永兴小学1、2、3年级的日常教学，还承担三沙市的成人教育和几项国家级考试任务。
怀揣匠人之心，在永兴学校，从常务副校长、授课教师、学术带头人到学校接待员、考试主考、网络管理员、电脑维修工等等，冉兆春对学校的各项工作亲力亲为、负责到底。
“干一行，爱一行。选择教育这个行业，就意味着选择了一份责任和担当，必将倾注自己全部的知识、能力、智慧和情感，坚守教育初心。”冉兆春说。立足匠人之本，服务广大群众
为解决永兴岛上孩子因父母工作流动的入学就读问题，解决驻岛工作人员的后顾之忧。冉兆春秉着为驻岛人员提供教育和升学服务的办学宗旨，对随父母上岛的适龄儿童应收尽收，解决了驻岛家庭孩子的入园入学需求。并于2019年10月份开始实施日托工作制日托工作，幼儿部的孩子们在幼儿园吃中午饭和午休，大大减轻了年轻家长的育儿负担，受到幼儿园家长们的一致好评。
学习不分年龄，成人教育问题同样重要。为了满足岛上成人提高学历的需求，冉兆春积极开展交流对接，依托琼台师范学院的成人教育资源，积极开展成人高等教育，举办全国计算机等级考试以及考前训练，提升在三沙驻岛人员的学历、文凭和计算机使用水平，为驻岛人员提高学历和文凭提供了便捷有效的求学渠道。
践行匠人精神，雕琢明日栋梁
冉兆春深知教师和学生都是学校的未来。教育的发展不仅需要校外优秀师资力量的支持，更需要本校教师自身教学素养的提升。开展促进教师专业发展的培训、研讨会、提供成长平台等措施，带领教师团队茁壮成长，同力协契。通过交流互动，名师“手拉手”、网络互动教研、信息共享、学生互访等方式，让地处偏远地区的永兴学校师生，也能享有优质的教育资源，打破了空间的局限性，推动教育的均衡发展。同时,冉兆春组织全校教师通过“学习强国”平台开展学习活动，积极学、自觉学、坚持学，形成了共同学习进步、携手奋斗的思想共识，使平台成为教师们“加油充电”的源头活水、强魄铸魂的精神家园。
在冉兆春的努力下，所有签约教师都得到了初级职称认定，迈出教师职业生涯坚实的第一步。
冉兆春常说：“我会尽最大的努力，让师生都能享有优质的教育资源。”
秉持匠人技艺 传承创新并驱
永兴学校是祖国最南端的学校，地处永兴岛上，交通不便，学校规模小、教师人数少，开展教学研讨和交流不足，严重制约教研水平的提高。如何突破海岛限制，建设智慧型海岛学校，成为冉兆春立志破解的一道题，他积极与合作学校开展师生互访交流，从而有效突破地理环境和办学规模的局限，切实提高教育教学水平。
自上任以来，冉兆春着力于信息化建设，建设智慧校园，充分利用信息化技术开展远程教学、同步课堂来弥补岛屿学校的师资力量和教学资源的不足。同时，探索“海洋文化”校本课程建设，突出永兴学校海洋特色。冉兆春团队开发了以童话故事、科普知识、图片和视频为载体，深入浅出地为小学生科谱海洋发展历史、全球海洋分布情况、南海常见海洋生物、人类航海历史、海南渔民南海牧渔历史、海洋保护和南海海权意识等，深受孩子们的喜爱。
一种执着、一份坚守、一份责任，诠释着“工匠精神”。
冉兆春入选“南海系列”育才计划“南海工匠”序列后，十分欣慰。他说，“南海系列”育才计划，不仅是对他个人成绩的肯定，也是对永兴学校师资团队建设的有力推动，他将用好工匠的扶持和培育政策，带领学校全体教师努力工作，不断进步，为三沙市的教育事业、为海南省自贸港建设贡献自己的力量。
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